La primera intervención ha corrido a cargo de Laia Alegret, geóloga y
Profesora de Paleontología en la Universidad de Zaragoza. Ha centrado
su disertación fundamentalmente en dos aspectos: el cambio climático y
Zelandia, el continente sumergido.
“Aún queda mucho por explorar en nuestro planeta –comenzó- el 95% de nuestros océanos siguen inexplorados. Sabemos más de la cara oculta de la Luna que de los propios océanos”.
De esta forma, además de por otras razones que dstacaremos más
adelante, justificó la necesidad de invertir en investigación en
Zelandia.
Zelandia es el séptimo continente desde el punto de vista geológico.
Se separó de Australia hace 80 millones de años. Es mayor que la India,
pero la mayor parte está bajo el Pacífico. Solo está fuera el 6% de su
territorio (islas de Nueva Zelanda y Nueva Caledonia).
Su interés radica en:
- Está en el Anillo de Fuego del Pacífico, una zona de subducción
(cuando la corteza oceánica se hunde por debajo de la corteza
continental). Durante este hundimiento se produce fricción entre la
corteza oceánica y la continental, que genera calor y también muchas
cadenas de volcanes. Se generan otros riesgos naturales como terremotos y
sunamis. La parte positiva es que también produce muchos recursos
naturales que necesitamos. “Hay en este Anillo más de 450 volcanes, muchos no activos –señaló- y conocer cómo funcionan estas zonas de subducción nos ayudaría a prevenir muchos riesgos naturales”.
- Cambio Climático. A lo largo de los últimos 70 millones de años se
han producido cambios graduales de temperatura en el planeta.
Superpuestos a estas tendencias generales ha habido una serie de eventos
rápidos de calentamientos, que se denominan eventos hipertermales.
Conocer estos eventos de calentamiento del pasado son muy importantes
pues se consideran análogos al cambio climático actual, y sirven de
ejemplo de lo que ocurrirá en el futuro. El problema es que estos
modelos no funcionan en la zona de Zelandia.
Estos dos motivos justifican el estudio de una región tan extrema como lo es Zelandia.
Alegret señaló que ella participó en un estudio que se ha llevado a
cabo al navegar durante dos meses por la zona. “Fuimos un grupo de
científicos internacionales y los resultados principals son los
siguientes:
- Se describe por primera vez la geografía de Zelandia, a través de
fósiles y pólenes y espóras y restos de insectos, que nos decían que
allí hubo tierra emergida.
- Sabiendo la geografía de la tierra podemos explicar la evolución de muchas especies.
- Nos ha permitido conocer mejor los fenómenos de subducción.
- En la vertiente del cambio climatico nos ha permitido conocer
eventos de calentamiento del pasado. Ello nos permite mejorar los
modelos predictivos que nos van a posibilitar conocer mejor qué va a
ocurrir con elactual cambio climático y cómo se va a comportar la vida
en nuestro planeta en un futuro no muy lejano.
LABORATORIO SUBTERRÁNEO DE CANFRANC
La siguiente intervención fue la de Marisa Sarsa, catedrática de
Física Atómica, Molecular y Nuclar en la Universidad de Zaragoza.
Su intervención recorrió el Laboratorio Subterráneo de Canfranc desde sus inicios, en los años 80, hasta ahora. “Se
inició en los años 80 en Zaragoza, buscando un territorio para
construir un laboratorio subterráneo para hacer experiementos en el
campo de la física nuclear”.
“En los laboratorios subterráneos –continuó- se investigan
realmente sucesos que ocurren con muy poca probabilidad, por ejemplo,
desintegraciones nucleares poco probables, o la detección de materia
oscura. Como ocurren con tan poca probabilidad, lo necesario es
apantallar todas las posibles interferencias. Y eso se consigue
protegiéndose al máximo de cualquier tipo de radiación que pueda
interferir con las medidas que se utilizan. Sobre todo la radiación
natural es la que preocupa más: la radiación cósmica, que se encuentra
en cualquier lugar de la superficie terrestre”.
En este sentido, recordó, “la montaña protege de esa radiación cósmica, pues hay 850 metros de montaña por encima del laboratorio”.
FUNDACIÓN DEL HIDRÓGENO
En el turno de Vanesa Gil, química e investigadora de la Fundación
Agencia Aragonesa para la Investigación y el Desarrollo, se habló sobre
qué se puede hacer para cuidar el planeta y vivir de una forma más
sostenible.
“Se creó en 2003 en respuesta a ese paradigma que nacía en ese
momento con las energías renovables y sobretodo con el tema del
hidrógeno. Se creó como instrumento clave para la promoción de proyectos
estratégicos en torno al hidrógeno, otras energías renovables, el coche
eléctrico y también la eficiencia nergética”, afirmó.
El objetivo era propiciar la investigación, el desarrollo tecnológico
y la adaptación industrial a nivel regional, contribuyendo a la
modernización industrial y la mejora de la competitividad.
MARÍA JOSEFA IZUEL
En la última parte de la Jornada su conductora, Raquel Villacampa,
mantuvo un diálogo con María Josefa Yzuel, referente en el mundo de la
ciencia tanto aragonesa como española, en la que nos fue contando sus
inicios en una Universidad británica y su implicación última con la
Universidad Autónoma de Barcelona.
De amplia carrera Yzuel detacó:
- “Se habla de los instrumentos (microscopios, telescopios…) pero
es importante el diseño de esos instrumentos para que la investigación
sea más eficaz. en esa línea comenzó con una beca en una Universidad
británica”, afirmó.
- En la UAB montó un laboratorio, en el área de la óptica,y allí se
introdujo el color como un parámetro más para distinguir, lo que
facilita la identificación de un elemento concreto en una imagen (una
letra dentro de un texto por ejemplo)
Por último, Yzuel habló de cómo fue en su época introducirse en un mundo de hombres. “Claramente había alguna discriminación. Más fuerte desde algunos compañeros. Aún existe hoy día”.
Se refirió a la campaña “No más Matildas”. Campaña que lucha contra
la invisibilización del trabajo de las científicas, con la excusa d que
en manos de un hombre podría ser más reconocido.
“En mi caso no soy consciente de que me hayan robado un trabajo.
La recomendación a las jóvenes científicas es mostrarse dispuestas a
actuar en entrevistas o Congresos. Es un aspecto sutil, pero muy
importante”, finalizó.
FORMACIÓN COMO LUCHA CONTRA LA DESIGUALDAD
Por otra parte, la Jornada fue inaugurada por la Directora de
Servicios Provinciales de Educación, Olga Alastruey, quien afirmó que “es
una evidencia que existe una mayor participación de las mujeres en
todos los ámbitos de la vida social, cultural, laboral y política. Casi
me atrevería a decir que ahora hay una mayor visibilización. Siempre
hemos estado presentes, pero no siempre hemos sido referente en los
distintos campos en los que hemos trabajado”.
“Desde el Departamento de Educación, Cultura y Deporte somos
conscientes del papel que jugamos en la formación de las futuras
generaciones en el tema de la igualdad, por eso desde el primer momento
hemos querido implementar los planes de igualdad en todos los ámbitos de
nuestra competencia. Todo en línea con la Ley Autonómica de Igualdad,
que marca esas líneas estratégicas de actuación, que en nuestro caso se
pueden resumir en estas cuatro”:
- La sensibilización y formación del personal y del alumnado
- La implementación de los Planes de Igualdad en todos las áreas de nuestra competencia
- La prevención de la violencia de género
- La orientación académica y profesional no sexista
INSTITUTO ARAGONÉS DE LA MUJER
Tras la intervención de Olga Alastruey le tocó el turno a María
Goicoechea, Directora Instituto Aragonés de la Mujer, que reflexionó en
torno a dos grandes temas:
- Uno de futuro: “desde todos los ámbitos nos dicen que hay que
acabar con la brecha de género, pues los grandes retos del futuro que
nos vienen marcados por la Agenda 2030 están relacionados con
la investigación, el desarrollo y la tecnología, y no podemos seguir
desperdiciando la mitad del talento. Aún cuesta la visibilización y el
reconocimiento de aquellas mujeres que ocupan puestos de relevancia en
estas áreas”.
- Uno de pasado: “lo importante que es la referencia de las
pioneras, que abrieron camino cuando era mucho más complicado ocupar
puestos de relevancia en la ciencia”.
Recordó que desde el Instituto Aragonés de la Mujer, junto a la
Consejería de Universidad, están trabajando en una Guía al profesorado,
que hace un recorrido histórico por aquellas mujeres que ya transitaron
hace tiempo. Mujeres referentes en estas materias.
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